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评论:治理校园凌辱需要解决三方面问题

发布时间:2016-12-19 06:00:03 来源: 论文查重     

校园凌辱不是个案,也不是现在才出现的问题,要想彻底治理,必须解决好三个方面的问题,即:学校、家庭和社会。

学校是教育的主体,担负着治理校园凌辱义不容辞的责任。校园凌辱发生地在校园,学校自然是责任的主体方,学校领导和老师应该对校园凌辱负责。作为学校,要加强学生的教育,尤其是同学之间的友爱教育,教育学生团结同学,尊重他人;作为学校,要强化学生的管理,通过不同形式化解学生的矛盾,制止学生的暴力行为。学校的教师,尤其是班主任老师要切实负责学生监管,通过多种形式将学生置于自己的监管之下,进行正常的常规的有特色的心理疏通教育。学校的其他共作人员同样是教育人,在校园的每一个角落都应该担负起对于学生不良行为的教育。只有全体教育人都担负起教育的职责,都将学生的问题看作分内之事,我们的校园才会宁静,我们的校园才会少出现凌辱现象,我们的孩子才会少受别人的凌辱或不受别人的凌辱。

治理校园凌辱关键在于家庭。学生家庭是孩子的第一个生活园地,这个园地的教育主角是家长,家长是学生的第一位老师,学生的行为与家长有着千丝万缕的联系。由于我们的有些家长自身在行为上出现了偏差,由于我们的有些家长在教育子女的方式不是很恰当,由于我们的有些家庭处于离婚状态,由于有些家庭常常出现一些暴力现象,这些都是造成学生教育出现问题的因素。再加之,现如今百分之六十以上的学生父母都在外边谋生,对其承担教育和管理的大多是自己的爷爷婆婆,这种教育和管理也很容易导致产生扭曲变形的心理。假如我们不在家庭建设上想办法,校园凌辱的现象很难根除;假如我们不与学校密切配合,校园凌辱现象还会愈演愈烈。

社会在治理校园凌辱中扮演着重要的角色。校园凌辱虽然发生在校园,但是学生生活的空间大多在社会,尤其是他们离开社会后看到的和学到的总是有着极强的诱惑力。一个地方的社会治安好,一个社会的文明程度高,那个地方的校园出现凌辱的可能性就会很低。因此,作为社会方的主体——各级党政,要切实担当起教育和引导的责任。社会是一个大家庭,这个家庭对于学生有着无穷的诱惑力,好的社会环境对于他们有着正面的引导,不良的社会环境对于他们有着无限的杀伤。

治理校园凌辱只有做到三管齐下,才会收到满意的效果。(杰哥)


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